Éducation – Formolisation

19 avril 2011 § Poster un commentaire

« L’autre côté de la sélection c’est de former déjà les lycéens, les étudiants au monde du travail. C’est leur en apprendre le rythme, les cadences et son obligation. Ce sont les contrôles d’absence, les retards sanctionnés, les heures de colle rétablies depuis belle lurette dans les collèges et les lycées . C’est le contrôle continu pour lutter contre le bachotage et être obligé de travailler régulièrement. C’est accepter de s’écraser devant la hiérarchie, d’être infantilisé par les profs et de voir les vigiles jouer le même rôle qu’à Barbes ou Belleville. Le rôle de la sélection, c’est d’acquérir toute la docilité qui est nécessaire et de lutter contre les solidarités. Essayez dans une prépa à un concours de travailler en commun ! Toute aide que pourrait vous apporter un étudiant devient le risque que vous passiez devant et qu’il reste sur le carreau.

Quelle différence entre nos listes de diplômes garnis de diverses mentions et les panneaux vantant les mérites productivistes de tel ou tel ouvrier mineur ou de telle kolkhozienne dans les villes d’Union soviétique. Ici où là, c’est toujours l’idéologie du travail qui est prônée et sa valeur morale. Le travail qui libère l’homme… On admet que dans le monde salarié, la SNCF par exemple, les gens se battent contre les promotions au mérite car on sait ce que ça cache : le flicage, la docilité. Alors pourquoi considérer que les examens dans l’école ont une fonction différente. »

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